Skill 4 - Past Participle

Past participles can cause confusion in the Structure section of the TOEFL test because a past participle can be either an adjective or a part of the verb. The past participle is the form of the verb that appears with have or be. It often ends in -ed, but there are also many irregular past participles in English.

(Indonesian Version)

The mailman has left a letter in the mailbox. (Left is VERB)

                                          

The classes were taught by Professor Smith. (Taught is VERB)

In the first sentence, the past participle left is part of the verb because it is accompanied by has. In the secondsentence, the past participle taught is part of the verb because it is accompanied by were.

A past participle is an adjective when it is not accompanied by some form of be or have.

The letter left in the mailbox was for me. (Left is ADJECTIVE)

The classes taught by Professor Smith were very interesting. (Taught is ADJECTIVE)

In the first sentence, left is an adjective rather than a verb because it is not accompanied by a form of be or have (and there is a verb, was, later in the sentence). In the second sentence, taught is an adjective rather than a verb because it is not accompanied by a form of be or have (and there is a verb, were, later in the sentence).

The following example shows how a past participle can be confused with the verb in the Structure section of the TOEFL test.

Example

The bread _____ baked this morning smelled delicious.

(A) has

(B) was

(C) it

(D) just

In this example, if you look only at the first few words of the sentence, it appears that bread is the subject and baked is either a complete verb or a past participle that needs a helping verb. But if you look further in the sentence, you will see the verb smelled. You will then recognize that baked is a participial adjective and is therefore not part of the verb. Answers (A) and (B) are incorrect because baked is an adjective and does not need a helping verb such as has or was. Answer (C) is incorrect because there is no need for the subject it.Answer (D) is the best answer to this question.

EXERCISE 4: Each of the following sentences contains one or more past participles. Underline the subjects once and the verbs twice. Circle the past participles, and label them as adjectives or verbs. Then indicate if the sentences are correct (C) or incorrect (I).

1. The food is served in this restaurant is delicious. (Incorrect)
    Analysis:
    The sentence should be "The food served in this restaurant is delicious".
    is served is incorrect, it should be served (past participle as an Adjective).
    Subject is The food and Verb is IS

2. The plane landed on the deserted runway. (Correct)
   Analysis:
   Subject is The place and Verb is landed
   Deserted is past participle as an adjective
   
3. The unexpected guests arrived just at dinnertime. (Correct)
    Analysis:
    Subject is unexpected guests and Verb is arrived
    Unexpected is past participle as an adjective

4. The courses are listed in the catalogue are required courses. (Incorrect)
    Analysis:
    The sentence should be The course listed in the dialogue are required courses.
     Subject is The course and Verb is are required.
     are listed is inccorect, but it should be listed (be past participle as an adjective)

5. The teacher found the lost exam. (Correct)
     Analysis:
     Subject is The teacher and Verb is found
     Lost is past participle as an adjective

6. The small apartment very crowded and disorganized. (Incorrect)
     Analysis:
     Subject is the small apartment but there is no Verb
     The sentence should be The small apartment is very crowded and disorganized.
     Crowded and disorganized are past participle as adjectives.

7. The photographs developed yesterday showed Sam and his friends. (Correct)
    Analysis:
    Subject is The photograph and Verb is showed

    Developed is past participle as adjective

8. The locked drawer contained the unworn jewels. (Correct)
    Analysis:
    Subject is the locked drawer and Verb is contained
    Locked and unworn are past participle as adjectives

9. The tree was blown over in the storm was cut into logs. (Incorrect)
    Analysis:
    The sentence should be The tree blown over in the storm was cut into logs
    was blown should be blown (past participle as adjective)
    Subject is The tree and verb is was cut

10. The students registered in this course are listed on that sheet of paper. (Correct)
     Analysis:
      Subject is The students and Verb is are listed
      Registered is past participle as adjective
      listed is past participle as verb

sumber : http://www.toeflskill.com/

Skill 3 - Present Participle

Present participles can-cause confusion in the Structure section of the TOEFL test because a present participle can be either an adjective or a part of the verb. A present participle is the - ing form of the verb. It is part of the verb when it is preceded by some form of the verb be.

(Indonesian Version)

The train is arriving at the station now. (Arriving is VERB)

                                                           

In this sentence, arriving is part of the verb because it is accompanied by is.

A present participle is an adjective when it is not accompanied by some form of the verb be.

The train arriving at the station now is an hour late. (Arriving is ADJECTIVE)

                                                         
In this sentence, arriving is an adjective and not part of the verb because it is not accompanied by some form of be. The verb in this sentence is is.

The following example shows how a present participle can be confused with the verb in the Structure section of the TOEFL test.

Example

The film ____ appearing at the local theater is my favorite.

(A) now

(B) is

(C) it

(D) was

In this example, if you look at only the first words of the sentence, it appears that film is the subject and appearing is part of the verb. If you think that appearing is part of the verb, you might choose answer (B), is, or answer (D), was, to complete the verb. However, these two answers are incorrect because appearing is not part of the verb. You should recognize that appearing is a participial adjective rather than a verb because there is another verb in the sentence, is. In this sentence, there is a complete subject, film, and a complete verb, is, so this sentence does not need another subject or verb. The best answer to this question is answer (A).

EXERCISE 3: Each of the following sentences contains one or more present participles. Underline the subjects once and the verbs twice. Circle the present participles, and label them as adjectives or verbs. Then indicate if the sentences are correct (C) or incorrect (I).

 1. The crying baby needs to be picked up. (C)

 ADJ.

2. The clothes are lying the floor should go into the washing machine. (I)

VERB

3. The waitress bringing the steaming soup to the waiting diners.

4. Most of the striking workers are walking the picket line.

5. For her birthday, the child is getting a talking doll.

6. The setting sun creating a rainbow of colors in the sky.

7. The ship is sailing to Mexico is leaving tonight.

8. The letters needing immediate answers are on the desk.

9. The boring class just ending a few minutes ago.

10. The fast-moving clouds are bringing freezing rain to the area.

sumber : http://www.toeflskill.com/

WAZZUB

Kemarin Saya menemukan sebuah peruntungan $ dari dunia maya. Sebuah sistem yang memberikan profit sharing phenomenom atau fenomena sharing keuntungan, program ini benar benar gratis dan membayar membernya hanya dengan join saja. Pogram ini baru pre-launch 2 January 2012, dan akan launching pada 09 April 2012.

GRATIS SELAMANYA (TANPA BIAYA)
TIDAK MELAKUKAN PEKERJAAN
TIDAK MENJUAL
TIDAK MEMBELI

Kita cuma perlu "menyebarkan berita" ini dan sebar luaskan secepat kita bisa.
Semakin banyak orang yang mendaftar (gratis) di bawah anda, semakin banyak penghasilan kita

Contoh: Jika Anda mengundang hanya 5 orang untuk bergabung
secara gratis, dan mereka mengundang 5 orang lagi, Anda bisa mendapatkan sekitar $ 4.000 setiap bulan.

perhitungan-nya seperti ini:
1 orang dibawah kita di hitung $1
1st. Generation 5 x $1.00 = $5.00
2nd. Generation 25 x $1.00 = $25.00
3rd. Generation 125 x $1.00 = $125.00
4th. Generation 625 x $1.00 = $625.00
5th. Generation 3125 x $1.00 = $3125.00
pendapatan pasif kita bisa = $3905.00 /bulan
Tanpa melakukan apapun juga selain menyebarkan link dibawah ini.

Perusahaan ini adalah Perusahaan Baru. untuk menandingi GOOGLE maupun FACEBOOK , nanti akan launching 9 April 2012 ini , sebelum Launching tentu dia butuh member sebanyak mungkin. Remember, Kita di bayar hanya untuk join dan menyebarkan link.

klik DISINI ya untuk join

http://signup.wazzub.info/?lrRef=7c547

Mengontrol Keuangan Pribadi Dengan Cara Pemrioritasan Kebutuhan

Masalah utama yang banyak di hadapi setiap orang rata-rata adalah masalah keuangan. Terutama kita sebagai Mahasiswa, tentunya banyak kebutuhan yang ingin dipenuhi tetapi kondisi keuangan tidak memungkinkan, atau pas-pasan. Mau minta orang tua juga gak enak, karena rasanya kita selalu menyusahkan orang tua dengan meminta uang terus, padahal orang tua kita sudah berjuang mati-matian membiayai uang kuliah yang tidak murah. Nah jadi gimana sih caranya supaya kita tidak selalu merasa kekurangan uang dan kebutuhan kita tetap terpenuhi?

Sebenarnya ada banyak cara yang ditempuh untuk mengontrol keuangan pribadi kita, salah satu metodenya yaitu dengan memisahkan uang untuk membeli kebutuhan dan uang untuk di tabung. Cara ini cukup berguna sekali bagi saya, apalagi saya sebagai mahasiswa Fakultas Ekonomi harus pintar-pintar mengatur keuangan sendiri. Dengan begitu kita dapat membeli barang-barang kebutuhan kita, dan apabila ada kebutuhan yang sangat mendesak kita dapat menggunakan uang tabungan kita. Selain itu juga dengan memilah-milah kebutuhan, antara kebutuhan yang penting dan mendesak sampai kebutuhan yang tidak terlalu penting. Kita harus mendahulukan kebutuhan yang dirasa penting, setelah kebutuhan yang penting tersebut terpenuhi, barulah kita penuhi kebutuhan yang lainnya. 

Memulai bisnis untuk mendapatkan tambahan uang saku juga menurut saya sangat efektif, karena selain mendapat tambahan uang saku, kita juga dapat belajar mengasah skill kewirausahaan serta belajar mengatur keuangan di dalam bisnis tersebut. Tidak perlu lah bisnis yang bermodal besar, karena kita masih mahasiswa, banyak kok bisnis yang dengan modal kecil tetapi bisa mendapatkan keuntungan yang lumayan, seperti jual pulsa electric, berdagang snack, accesories, sampai bisnis online shop.

Teknik Pengumpulan Data

Pada bab ini kita akan membahas beberapa teknik pengumpulan data yaitu angket, wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. 

a. Angket

Angket (Self-administered questionnaire) adalah teknik pengumpulan data dengan menyerahkan atau mengirimkan daftar pertanyaan untuk diisi sendiri oleh responden. Responden adalah orang yang memberikan tanggapan (respons) atau menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.

Keuntungan teknik angket :

1.      Angket dapat menjangkau sampel dalam jumlah besar karena dapat dikirimkan melalui pos.

2.      Biaya yang diperlukan untuk membuat angket relatif murah.

3.      Angket tidak terlalu mengganggu responden karena pengisiannya ditentukan oleh responden sendiri sesuai dengan kesediaan waktunya.

Kerugian teknik angket :

1.      Jika angket dikirimkan melalui pos, maka presentase yang dikembalikan relatif rendah.

2.      Angket tidak dapat digunakan untuk responden yang kurang bisa membaca dan menulis.

3.      Pertanyaan-pertanyaan dalam angket dapat ditafirkan salah dan tidak ada kesempatan untuk dapat menjelaskan.

Ada dua macam pertanyaan dalam instrumen penelitian, yaitu pertanyaan terbuka dan pertanyaan tertutup.

Pertanyaan terbuka adalah pertanyaan yang jawabannya tidak disediakan sehingga responden bebas menulis jawabannya sendiri. Keuntungannya adalah memberikan kebebasan pada reponden untuk memberikan jawabannya. Kerugiannya sulit mengolahnya karena harus membaca semua jawaban yang diberikan dan kemudian mengolong-golongkannya.

Sedangkan pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang jawabannya sudah disediakan sehingga responden hanya tinggal memilih salah satu jawaban yang sudah disediakan dengan memberikan tanda silang, ceklis atau lingkar. Keuntungannya adalah mudah mengolahnya. Kerugiannya tidak memberikan kebebasan kepada responden untuk memberikan jawabannya.

Dalam membuat jawaban alternatif untuk pertanyaan tertutup atau dalam menggolongkan jawaban pada pertanyaan terbuka, perlu memperhatikan ketentuan-ketentuan berikut :

1.      Penggolongan hanya didasarkan atas satu prinsip untuk menghindari agar seseorang tidak dapat masuk ke dalam lebih dari satu golongan.

2.      Golongan-golongan yang dibuat harus saling meniadakan, artinya jika seseorang sudah dimasukkan ke dalam satu golongan, ia tidak dapat dimasukkan ke golongan lainnya.

3.      Golongan-golongan yang dibuat harus menyeluruh, artinya tidak seorang pun yang tidak termasuk ke dalam salah satu golongan yang dibuat.

Pedoman yang harus diperhatikan dalam membuat pertanyaan atau pernytaan untuk instrumen penelitian yaitu :

1.      Pertanyaan atau pernyataan yang dibuat harus jelas dan tidak meragukan.

2.      Hindari pertanyaan atau pernyataan ganda dalam satu nomor.

3.      Responden harus mampu menjawab.

4.      Pertanyaan-pertanyaan atau pernyataan-pernyataan harus relevan.

5.      Pertanyaan atau pernyataan yang pendek adalah yang terbaik.

6.      Hindari pertanyaan, pernyataan atau istilah yang bias, yang mendorong responden untuk menjawab atau menanggapi ke arah tertentu.

b. Wawancara
Wawancara (interview) adalah pengumpulan data dengan mengajukan pertanyaan secara langsung oleh pewawancara (pengumpul data) kepada responden, dan jawaban-jawaban responden dicatat atau direkan dengan alat perekam.

Keuntungan wawancara :

1.      Wawancara dapat digunakan pada responden yang tidak bisa membaca dan menulis.

2.      Jika ada pertanyaan yang belum dipahami, pewawancra dapat segera menjelaskannya.

3.      Wawancara dapat mengecek kebenaran jawaban responden dengan mengajukan pertanyaan pembanding.

Kerugian wawancara :

1.      Wawancara memerlukan biaya yang besar untuk perjalanan dan uang harian pengumpul data.

2.      Wawancara hanya dapat menjangkau jumlah responden yang lebih kecil.

3.      Kehadiran pewawancara mungkin mengganggu responden.

b. Observasi
Observasi adalah pengamatan dengan menggunakan indera penglihatan yang berarti tidak mengajukan pertanyaan-pertanyaan.

Keuntungan observasi :

1.      Data yang diperoleh adalah data yang segar dalam arti data yang dikumpulkan diperoleh dari subjek pada saat terjadinya tingkah laku.

2.      Keabsahan alat pengukur dapat diketahui secara langsung.

Kerugian observasi :

1.      Untuk memperoleh data yang diharapkan, maka pengamat harus menunggu dan mengamati sampai tingkah laku yang diarapkan terjadi.

2.      Beberapa tingkah laku, seperti tingkah laku kriminal atau yang bersifat pribadi, sukar atau tidak mungkin diamati bahkan bisa membahayakan jika diamati.

Berdasarkan keterlibatan pengamatan dalam kegiatan-kegiatan orang yang diamati, observasi dibedakan menjadi :

1.      Observasi partisipan (participant observation)

Dalam hal ini, pengamat ikut serta dalam kegiatan yang dilakukan oleh subjek yang diteliti atau yang diamati, seolah-olah merupakan bagian dari mereka.

2.      Observasi tak partisipan (nonparticipant observation)

Dalam hal ini, pengamat berada diluar subjek yang diamati dan tidak ikut dalam kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan. Dengan demikian pengamat akan lebih mudah mengamati kemunculan tingkah laku yang diharapkan.

            Berdasarkan cara pengamatan yang dilakukan, observasi dibedakan menjadi :

1.      Observasi tak berstruktur

Dalam hal ini, pengamat tidak membawa catatan tentang tingkah laku apa saja yang secara khusus akan diamati. Observasi tak berstruktur ini biasanya dilakukan dengan observasi partisipan. Pencatatan baru akan dilakukan segera setelah pengamat tidak terlibat lagi dengan kegiatan-kegiatan subjek penelitian.

2.      Observasi berstruktur

Digunakan apabila peneliti memusatkan perhatian pada tingkah laku tertentu sehingga dapat dibuat pedoman tentang tingkah laku apa saja yang harus diamati.

d.  Studi Dokumentasi
Studi dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang tidak langsung ditunjukkan kepada subjek penelitian. Dokumen yang diteliti dapat berupa berbagai macam, tidak hanya dokumen resmi.

Dokumen dapat dibedakan menjadi :

1.      Dokumen primer

Adalah dokumen yang ditulis oleh orang yang langsung mengalami suatu peristiwa. Contohnya otobiografi.

2.      Dokumen sekunder

Adalah jika peristiwa dilaporkan kepada orang lain yang selanjutnya ditulis oleh orang ini. Contohnya biografi.

            Keuntungan studi dokumentasi :

1.      Untuk subjek penelitian yang sukar atau tidak dapat dijangkau seperti para pejabat, studi dokumentasi dapat memberikan jalan untuk melakukan penelitian.

2.      Takreatif. Data yang diperlukan tidak terpengaruh oleh kehadiran pneliti atau pengumpul data.

3.      Analisis longitudial. Studi dokumentasi memberikan cara yang terbaik untuk studi yang bersifat menjangkau ke masa lalu.

4.      Besar sampel. Teknik ini memungkinkan sampel yang lebih besar karena biaya yang diperlukan relatif kecil.

Kerugian studi dokumentasi :

1.      Bias. Kemungkinan data yang tersedia bias sehingga terkesan seperti cerita yang berlebihan atau ada fakta yang disembunyikan.

2.      Tersedia secara selektif. Tidak semua dokumen dipelihara untuk dapat dibaca ulang oleh orang lain.

3.      Tidak lengkap. Data yang tersedia mungkin tidak lengkap, data yang diperlukan tidak tercatat pada saat penulisan dokumen.

4.      Format yang tidak baku. Formatnya dapat macam-macam sehingga bisa mempersulit pengumpulan data. Akibatnya adalah sukar memberikan kode pada data.

sumber : Sohartono, Irawan Dr. 1995. Metode Penelitian Sosial. Bandung : PT Remaja Rosdakarya